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PESQUISA-AÇÃO E EDUCAÇÃO: Compartilhando princípios na construção de conhecimentos e no fortalecimento comunitário

RESUMO: O presente trabalho objetiva promover uma reflexão sobre a metodologia da pesquisa-ação quanto aos seus princípios, aplicação e contribuições para a área educacional. Caracterizada pelo envolvimento de grupos sociais no processo de tomada de decisões, a pesquisa-ação, assim como outras metodologias participativas, surge diante da insatisfação para com métodos clássicos de pesquisa. Remete ainda à necessidade de promover maior articulação entre a teoria e a prática na produção do conhecimento e solução de problemas. Para enriquecer a discussão, de forma complementar, será apresentado um panorama do desenvolvimento da pesquisa-ação na área educacional, a partir de revisão bibliográfica.

Palavras-chave: Pesquisa-ação. Diálogo de saberes. Participação

Autores: Renata Ferraz e Pedro R. Jacobi

Educ. Soc., Campinas, v. 34, n. 122, p. 155-173, jan.-mar. 2013
Disponível em <http://www.scielo.br/pdf/es/v34n122/v34n122a09.pdf>