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Pesquisa-Ação

Educação ambiental e diálogo de saberes em regiões de nascente do Pantanal

Este artigo é parte das atividades desenvolvidas junto ao mestrado em Ciências Ambientais, da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), que pesquisou as ações implementadas no município de Reserva do Cabaçal, desenvolvidas a partir das articulações e atividades de Educação Ambiental do coletivo educador “Movimento pelas Águas de Reserva do Cabaçal”, consolidado a partir da parceria entre a UNEMAT, Prefeitura Municipal de Reserva do Cabaçal, WWF-Brasil, organizações da sociedade civil e a população do munic

PESQUISA-AÇÃO E EDUCAÇÃO: Compartilhando princípios na construção de conhecimentos e no fortalecimento comunitário

RESUMO: O presente trabalho objetiva promover uma reflexão sobre a metodologia da pesquisa-ação quanto aos seus princípios, aplicação e contribuições para a área educacional. Caracterizada pelo envolvimento de grupos sociais no processo de tomada de decisões, a pesquisa-ação, assim como outras metodologias participativas, surge diante da insatisfação para com métodos clássicos de pesquisa. Remete ainda à necessidade de promover maior articulação entre a teoria e a prática na produção do conhecimento e solução de problemas.

A CONSTRUÇÃO COLETIVA DO CONHECIMENTO E A PESQUISA-AÇÃO PARTICIPATIVA: compromissos e desafios

O processo educativo ambiental diz respeito à relação entre cidadania e ambiente, às formas históricas com que a humanidade se relaciona com o ambiente assim como as formas históricas das relações sociais estabelecidas entre os sujeitos, priorizando a necessidade de participação política dos sujeitos sociais empenhados na transformação social. Neste sentido, a trajetória recente da pesquisa em educação ambiental vem mostrando a necessidade de pensar sua relevância científica e social.

CONHECENDO NOSSA ÁGUA: Pesquisa-ação participativa em Educação Ambiental junto a estudantes

Este artigo apresenta uma síntese do estudo que teve como objetivo empreender ações investigativas e educativas ambientais que contribuíssem para que um grupo de estudantes do ensino fundamental de uma escola pública estadual de um bairro popular compreendesse as condições de abastecimento de água do local onde vivem, que afetam sua vida cotidiana.

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